Autora: ELENA GARCÍA MARÍN.

E-mail: egmarin@terra.es

Área: Ciencias Sociales. Geografía.

Nivel: 3º de ESO

Ayer al mediodía como postre te estabas tomando un plátano tranquilamente, mientras tus padres veían las noticias, pero tú no prestabas demasiada atención, las noticias siempre te aburren. Pero de pronto hubo una noticia que te hizo reaccionar:

“Toda mi familia trabaja de sol a sol en la plantación bananera, ni siquiera mis hijos pueden ir a la escuela porque nos tienen que ayudar en la recolección, ya que los precios que nos pagan son tan bajos que no tenemos ni para dar de comer a toda la familia.” – decía un campesino ecuatoriano.“Por cada banana sólo nos pagan un céntimo”.

Aquellas palabras llamaron tu atención mientras mordisqueabas tu plátano y se te ocurrió preguntar a tu madre:
- “Mamá, ¿Cuánto valen los plátanos en el súper?
- ¡Uf, están ahora carísimos! Ayer mismo compré esos cinco plátanos y me costaron un ojo de la cara. Nada menos que 1´50 €.”

Te quedaste estupefacto. ¿Cómo era posible? ¿Quién se quedaba con todo el dinero? En ese momento tomaste una decisión: ¡Tengo que descubrirlo!

Hoy nos vamos a convertir en Periodistas de Investigación y vamos a demostrar que llevamos dentro sangre detectivesca y muchas ganas de descubrir injusticias que ocurren en nuestro mundo para poder denunciarlas y que todo el mundo se entere de lo que está pasando.

Lo mejor es que nos dividamos en grupos de investigación para profundizar en una parte del problema y después lo pongamos en común. Vamos a dividir la clase en tres grandes grupos para afrontar tres apartados diferentes, aunque después la investigación la podéis hacer por parejas:

1.- un tercio de vosotros investigará sobre las condiciones laborales de los trabajadores de los países del Tercer Mundo.

2.- otro tercio lo hará sobre el papel de las Multinacionales en el comercio internacional.

3.- y el tercer grupo investigará sobre otra alternativa de comercio: el comercio justo.

La investigación la haréis como buenos periodistas que sois, consultando la información que hay en internet, dejándoos guiar por una serie de cuestiones que os harán reflexionar y os ayudarán a sacar vuestras conclusiones, que materializaréis en un mural por grupo que expondréis y explicaréis al resto de compañeros.

PRIMER GRUPO: EL TRABAJO EN EL TERCER MUNDO

1.- ¿Qué es Tercer Mundo? ¿Cuándo apareció el término?.
2.- ¿Qué proporción ocupa el Tercer Mundo respecto a la totalidad del planeta?.
3.- ¿Cuáles son las principales características de los países subdesarrollados?.
4.- ¿Cuáles son las condiciones laborales en las fábricas y empresas del Tercer Mundo?.
5.- ¿En qué condiciones laborales trabajan los niños en las plantaciones bananeras de Ecuador?
6.- Cuenta la historia de Iqbal Nasih o de Martín González, dos casos reales de explotación laboral infantil.


SEGUNDO GRUPO: EL PAPEL DE LAS MULTINACIONALES.

1.- ¿Qué es una multinacional?.
2.- ¿Por qué las multinacionales establecen sus grandes empresas en países del Tercer Mundo?.
3.- Cuenta varios ejemplos de multinacionales establecidas en el Tercer Mundo, narrando las ventajas económicas que obtienen y los abusos que cometen con sus trabajadores.
4.- Elabora unas conclusiones a favor del papel de las multinacionales en el mundo.
5.- Elabora unas conclusiones en contra del papel de las multinacionales en el mundo


TERCER GRUPO: EL COMERCIO JUSTO.

1.- ¿Qué es Comercio Justo?.
2.- Nombra los cinco grandes objetivos del Comercio Justo.
3.- ¿Cuándo y cómo empezó el Comercio Justo en el mundo?.
4.- Nombra los criterios de un comercio justo.
5.- ¿Quiénes son los grupos productores y cómo llegan sus productos a España?.
6.- ¿En qué ciudades españolas hay tiendas de comercio justo y qué venden en ellas?.
7.- Prepara un discurso el defensa del comercio justo y que sirva para convencer a tus compañeros de la importancia de comprar en estas tiendas en lugar de las otras.

 A continuación podéis encontrar una serie de páginas web que os ayudarán en vuestro trabajo de investigación periodística, pero cuidado, no se trata de copiar, sino de leer y extraer vuestras propias conclusiones, síntesis y argumentaciones críticas.

Para el trabajo en el Tercer Mundo:

Sobre el papel de las multinacionales:

6.-Multinacionales, el Mundo - http://www.el-mundo.es/cronica/2001/317/1005552045.html
7.-Multinacionales - http://www.facua.org/facuanatura/esclavos/introduccion.htm
8.-Multinacionales, Google - http://www.google.es/search?hl=es&lr=&oi=defmore&q=define:Multinacional
9.-Multinacionales - http://www.comercioconjusticia.com/es/index.php?file=19092002155110.htm&cat=3&subcat=4&select=1

Sobre Comercio Justo: 

10.-Intermón Comercio Justo - http://www.intermonoxfam.org/page.asp?id=277
11.-Intermón Comercio Justo - http://www.comercioconjusticia.com/es/index.php?file=09042002192207.htm&cat=6&subcat=1&select=1
12.-Comercio Justo - http://www.facua.org/facuanatura/esclavos/comerciojusto.htm

El profesor valorará el contenido, la presentación y la exposición de las memorias o informes de las actividades de investigación y también la observación directa en el aula: actitudes, trabajo en equipo, interés, participación en las puestas en común o debates, manejo de las fuentes de información...

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.- Mostrar actitudes de tolerancia, respeto, solidaridad, sensibilidad e interés por los problemas, etc hacia los demás.

2.- Saber extraer información de diversas fuentes, reflexionar con espíritu crítico y sacar conclusiones propias.

3.- Trabajar de forma participativa.

TRABAJO ESCRITO (MURAL):

EXPOSICIÓN ORAL: 

TRABAJO EN EQUIPO

Quiero mostrar mi agradecimiento a las siguientes páginas web que me han facilitado imágenes o información valiosa para poder realizar esta webquest:
- Aula Tecnológica Siglo XXI: www.aula21.net
- Intermón: www.intermonoxfan.org
- Facua: www.facuanatura.org
- Gif Animados:www.gifmania.com